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《知心姐姐》杂志创刊十周年之“知心调查”十年精粹

2012-02-26 23:00:31

“知心调查”概况

“知心调查”作为《知心姐姐》杂志的重头栏目,已经走过整整十年。截至2012年3月号《知心姐姐》杂志出刊,总计发布了122篇调查报告、共计45万余字、参与调查人数2000余万人。

在这十年中,调查一直延续着旺盛的生命力和孜孜不倦的探索精神,一直本着为青少年及家长服务的理念,一直以一种负责的态度认真的工作着。在新的十年开始之时,“知心调查”会以饱满的热情迎接新的挑战,继续做青少年和家长的桥梁和纽带,让父母和孩子的沟通更加顺畅,让父母和孩子在彼此理解中快乐的生活。

“知心调查”历年重点调查及观点

2002年2月创刊号——《孩子的心声:我们不想在否定中长大》

样本量:13753人

调查区域:北京、上海、吉林、辽宁、河北、河南、四川、云南、贵州、福建、广东、湖北等18个省、市、自治区。

调查结果:

在和孩子交谈时,父母最爱说的三句话是——“听话”、“好好学习”、“没出息”

超半数孩子对以下父母教育子女的方式提出了异议:    

        31.09%的孩子不喜欢父母用命令、催促的口吻与自己谈话。

 18.05%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满。

 5.16%的孩子指责父母懂不懂就威胁自己——父母在孩子不听话时,常对孩子说“不给你钱”、“滚出去”、“打死你”之类的话。

2002年7月——《中国面临最紧迫的三个儿童问题》

样本量:2000万人

调查区域:31个省、市、自治区及香港特别行政区

调查结果:

三个最紧迫的儿童问题浮出水面:

        为了孩子要保护好地球的生态环境;

        让每一个儿童都受到教育;

        倾听儿童的心声。

2002年8月——《校园受欺负现状,家长估计过于乐观》

样本量:13985万人

调查区域:北京、上海、天津、吉林、辽宁、山东、江苏、河南、广东、四川共10个省、市、自治区

调查结果:

        有超过三分之一的孩子在校园中受欺负。

       有近一半的人都认为老实的孩子在校园里会被欺负。

2003年9月——《来自7万4千人的中小学生网络安全调查》

样本量:74319人

调查区域:“中少在线”网站

调查结果:

        1.5个中小学生中就有1人沉迷于网络,忽视身边的朋友和现实生活。

2.4个中小学生中就有1人与陌生网友见面前不会让父母知道。

3.3个家长中就有2人对孩子结交网友持不信任不支持态度。

2003年12月——《中小学生安全问题大调查》

样本量:28570人

调查区域:北京、天津、上海、湖南、浙江、云南、广东、陕西、福建等10省市

调查结果:

 1.最不安全的地方——公共场所和学校

最安全的地方——家里

 2.最担心的伤害——交通事故

最被忽略的伤害——性伤害

 3.中小学生获取安全知识的重要途径——学校安全教育和家长交代

中小学生最不喜欢的安全教育模式——家长啰嗦和课堂式教学

2004年4月——《性侵害:最被家长和孩子忽视的一种伤害》

样本量:6164人

调查区域:“中少在线”网站

调查结果:

    1.1/3左右的中小学生对性侵害的一些常识有误解,这更容易遭受性侵害

    2.近45%的学生表示,在遭受性侵害后,首先应该求助法律,但专家认为应该首先告诉父母或其他监护人

    3.调查数据显示:一半以上的中小学生表示没人对自己说过如何面对性侵害

2005年7月——《不可否认,媒体正深刻地影响着现代孩子的生活》

样本量:4408人

调查区域:北京、天津、四川、河北、云南5个省、市

调查结果:

 中小学生每天接触电视或网络媒体的时间

排名

接触时间

人数

百分比

1

半小时至1小时

2057人

46.67%

2

1到2小时

999人

22.66%

3

半小时以下

823人

18.67%

4

2小时以上

529人

12.00%

                                    中小学生眼中媒体的最大好处:知道外面的事情

排名

选项

人数

百分比

1

知道许多外面的事情

1823人

41.36%

2

媒体中的娱乐信息能让生活更有意思

1719人

38.40%

3

知道更多好玩的东西

352人

7.99%

4

认识一些新朋友

176人

3.40%

其他

338

7.67%

2007年5月 《“浅阅读”正在成为海量资讯时代孩子们的阅读方法》

样本量:“中少在线”网站1007人

调查区域:网络

调查结果:

六大原因造成孩子阅读“走浅”

     1.没有时间读课外书              2.对阅读的逆反心理

3.孩子的从众心理               4.自己的阅读自己做主

5.整体阅读趋势的“走浅”  6.阅读品味需要慢慢提高

引导孩子阅读需要智慧

1. “逼”出孩子阅读优秀读物的兴趣

2. 和孩子建立一种互相信赖的关系

3. 利用“浅阅读”的特点,引导孩子把“浅”阅读变成“潜”阅读

4. 营造激励孩子阅读的氛围

2008年2月——《中国小学生兴趣爱好调查》

样本量:3664人(孩子、家长)

调查区域北京、天津、内蒙、贵州、湖北、广东、河南等地城区小学

调查结果:

       “影响学习”是悬在一些孩子兴趣之上的无情之剑

        30.17%的父母表示,如果影响到学习就会让孩子改变兴趣

        24.72%的父母希望孩子的爱好能对其未来发展有帮助,否则会考虑改变孩子的兴趣

72.89%的孩子发展兴趣需要“挤时间”

 大多数中、低年级孩子对学科感兴趣,高年级孩子兴趣降低

       升学压力排挤了学习的原始兴趣,突出了学习的功利目的

2008年6月——《家长更应关注健康孩子的心理隐患》

样本量:790人

调查区域:北京、河北、广西、海南等省市

调查结果:

大部分中学生不清楚什么是“心理问题”

22.66%的孩子选择“凡是心里有事就算心理问题”

48.10%的孩子将心理问题视为“心理障碍”

12.28%的孩子把心理问题混淆于“心理疾病”

16.96%的孩子不知道什么是“心理问题”。

心理问题不重视,心理疾病难预防

人的心理也会产生类似气象学中的“蝴蝶效应”。许多的“心理障碍”和“心理疾病”都由微小的“心理问题”产生。轻视心理问题或对心理问题感到恐慌都是没有必要的,家长可以帮助孩子对“心理问题”进行早期干预,这样就能够有效地防止其恶性发函。如果等到问题已经非常严重了才去想办法解决的话,往往付出的时间成本和经济成本更大,甚至孩子的一生都会受到影响。

家长更应该关注健康孩子的“心理问题”

出于健康状态的孩子心理问题主要有以下几个方面:

(一)学习方面

(二)人际关系方面

(三)青春期方面

这些潜伏在健康孩子心中的心理问题,需要家长针对具体情况采用不同的方法进行处理。您可以通过“一问、二听、三温暖、四引导”的办法来帮助孩子解决心理问题。问,即发现孩子情绪异常时要主动去询问孩子,问时态度要关切、和蔼;听,就是要耐心倾听孩子的心事和烦,及时孩子说的是鸡毛蒜皮的小时也要耐心地听完,其实更多的时候孩子需要的只是一个倾听的对象;听完孩子的心事,不能不当回事,而是要及时地回应,表示自己对孩子苦恼的理解,这样孩子就能够感受到您给予他的温暖;最后,要进行必要的引导,不是要求孩子必须怎么做,而是给出几条解决问题的办法和建议,由孩子自己选择怎样去解决碰到的烦恼和问题,培养孩子的独立性,避免造成对家长过分依赖。

2008年8月——《中学生们如何度过他们的课间十分钟》

样本量:708人

调查区域:北京

调查结果:

聊天是中学生们消磨时间的最佳选择

43.2%的孩子喜欢没有重点地闲聊,想起什么聊什么

38.4%的孩子喜欢在聊天时聊自己喜欢的明星、动画片或影视剧

24.0%的孩子喜欢和好朋友聊班里的“八卦”

拖堂和无法休息的嘈杂环境最让中学生受不了

61.0%的孩子选择了”老师拖堂“

17.1%的孩子表示教室太吵,无法安静休息

2010年11月——《当今孩子说心里话的三个重要条件》

样本量:20870份

调查区域:北京、上海、天津、河北、山东、江西、湖北、河南、江苏、贵州10个省市、新浪网、“知心姐姐”网站

调查结果:

    七成以上中小学生想说心里话时,首选倾诉对象不是父母

    超半数中小学生最想向父母倾诉的话离不开学习!

    “理解我”、“帮助我”、“让我放心地说”是中小学生说出心里话的三个重要条件

2011年6月——《城市中小学生户外运动时间不足的5大原因》

样本量:800人

调查区域:北京、四川、重庆、山西

调查结果:

六成以上中小学生每周户外运动时间不足3小时

中小学生户外运动时间不足的两大外因:

 第一,学业负担太重,没有时间运动;

第二,除学校外,找不到合适的场所进行户外运动。 

中小学生户外运动时间不足的内因:怕累、怕难、怕无聊

父母应对孩子参与户外运动施加的三种影响:

1.多带孩亲近自然环境

2.让孩子做自己喜欢的运动,和孩子一起动起来

3.有针对性地引导孩子,在运动中培养和健全孩子的品格

20117月——《中小学生对父母说谎的三个理由》

样本量:1087人

调查区域:北京、江苏、重庆、山东

调查结果:

中小学生最不能忍受被好朋友欺骗,却对父母说谎持宽容态度

中小学生选择对父母说谎的三个理由:怕责怪、有隐私、不想伤害他们

近七成中小学生认为:不诚信行为让世界变得不美好、不安全

2011年12月——《爱心危机:让孩子的善念成为坚定的爱心和责任心 ——来自3297名小学生关于“爱与责任”的调查      

样本量:3297人

调查区域:北京、重庆、江苏、陕西、湖南、广西6省市14所小学

调查结果:

95%以上小学生认为:家庭和父母在爱与责任教育中扮演着重要角色

调查显示:74.95%的小学生认可家庭氛围对自己的影响,20.11%的小学生认为这与爸妈的榜样作用有很大关系。仅有4.94%的小学生认为自己的爱心和责任心与家庭关系不大或者其他因素。

近40%的小学生对是否应该对父母负责认知不清

责任心和爱心一样,同样需要从小培养,年龄不是衡量是否应该承担责任的标准。

44.35%的小学生认为:行动起来的“爱”才是真正的爱

爱与责任,不仅体现道德品质,更需要勇气

2012年3月——《打孩子,父母和孩子怎么看?

样本量:2126人(孩子和家长)

调查区域:山东、河南、江苏

调查结果:

成以上孩子挨过父母的打

52.8%的孩子偶尔挨父母打

7.48%的孩子经常挨父母打

从来没有挨过打的占14%

“不听话”、“撒谎”、“考试成绩差”是父母打孩子的三大理由

46.43%的家长认为“挺管用,打过之后孩子听话多了”

25.32%的家长认为“只会伤害孩子的身心,对教育没有一点好处”

13.64%的家长表示“不该打,但实在想不出别的办法。”

38.50%的孩子认为“打孩子是父母无能的表现”

29.50%的孩子认为“偶尔打一次还有用”

21.74%的孩子认为“无论孩子犯了什么错,都不应该打孩子。”

八成以上父母和孩子认为可以避免打孩子

40.37%的孩子认为“绝对可以避免”

42.55%的孩子认为“应该可以避免,但很难做到”

38.12%的家长认为“绝对可以避免”

43.70%的家长认为“应该可以避免,但很难做到”。